"Miseria Humana" (Diego Hernández Flores)

"Diseñando la película para el sonido"

Ese era el título del trabajo que teníamos que entregar el pasado Lunes en la clase de Sonido. Tras leer un par de textos tuvimos que elaborar el práctico. Luego, en clase, escuchamos unos fragmentos de audio y en base a eso teníamos que escribir una historia. Interesante, pero nada sencillo, no al menos si querés escribir una buena historia. Una frase que dijeron en clase y me gustó mucho: "una imagen en negro nunca es un desierto vacío".



Tras un par de sucesos raros como encontrarme con la placa que ven en la foto que está a la izquierda, terminó la clase del Lunes.



Martes, y llega el primer práctico de Iluminación y Cámara. Vimos un par de conceptos super intersantes sobre la composición de la imagen (ver fotos).









A las dos, corriendo para la Sede Central para llegar a tiempo a Producción de textos. Hicimos un par de trabajos, entre ellos, transcribir el texto "Las Lineas de la mano" de Cortázar, pero, escrito desde el punto de vista de la misma línea. Creo que me quedó un texto bastante interesante. Si es aprobado, lo subo tal cual me lo devuelvan, en caso contario, lo corrijo y posteriormente lo posteo.

Terminé antes, alrededor de las 17:15 horas y salí para Fonseca. Me quedé comiendo un "Pan Caliente, el Pan del Continente" mientras esperaba para el teórico de Iluminación y Cámara, clase en la cual, no pensé que iban a pasar tantas cosas.

Diego, ni bien empezó la clase, dijo las palabras que dan título a este post:"Miseria Humana". Esto, lo dijo solo por el desastre que hicieron algunos almunos para anotarse en los prácticos y firmar las planillas de asistencia, cual si fueran animales hambrientos trás un pedacito de pan. Fue increíble, y tiene razón. A raíz de ese comentario reflexivo del titular surgieron un par de idioteces típicas por parte de algunos de mis compañeros como por ejemplo, que separen más las listas para que firmemos cómodos. Ante esa propuesta, la cátedra, aclaró que eso no funciona, que en sus seis años de "historia" han probado varios métodos y no han dado más que problemas, dado que algunos presentes firman en lugar de ausentes. "No soy Mr. Pedagogía", dijo Diego, dandole a entender a este muchacho que no es un experto en ese área pero que si ha intentado varias cosas para que las cosas marchen en orden y si nosotros, no ponemos un poco de voluntad, nada funciona. Entonces, este individuo, quien innecesariamente se puso a "pelear" con el titular de la clase, dijo que el no tiene ganas de pararse a firmar las planillas de asistencia!!! Osea, decir eso, frente a 300 personas sin que nada te importe quiere decir que no solo no tenés verguenza sino que sos un panfilo terrible. Sin sentido y con un tono más que prepotente dijo muchas palabras que en si, no significaron nada para nadie. Como dije antes, era una "pelea", con el detalle de que, el alumno, solo tiraba golpes al aire, porque, Diego, no solo los bloqueaba, esquivaba, etc, digamos que le puso un par de "upper-cut's" y le ganó por "Knock-Out". Les digo algo, el tiempo que llevó este tema en clase es directamente proporcional a la cantidad de caracteres que me llevó a mi en este post, jajaja.
Hablamos una hora y veinte minutos (que era lo que restaba de clase después de la pérdida de tiempo anterior).
Cámara Estenopeica, Refracción. Llegamos a los lentes y sus caracteristicas. Convergentes y divergentes. Que es un objetivo y como está formado. Ojo de pez, angulares, normales, teleobjetivos y super teleobjetivos. Una frase que dijo diego y me gustó mucho (además de que es más que práctica) es:"El tiempo se maneja con la elección de los lentes" (haciendo referencia al cine, claro). Vimos un fragmento de "El Imperio del Sol" de Spielberg. Y como de costumbre, nos mostraron un par de fotos de reconocidos y talentosos fotógrafos como Bill Brandt (imagen de la mujer a la derecha), que fue tomada con un lente angular y por eso la mano se ve tan grande en la imagen. No es que la mujer esté deforme, es una de las tantas características de este tipo de lentes.

Miércoles, y llegó Realización. Teníamos que entregar un Trabajo Práctico en el que por medio de un texto comparemos los conceptos de Chion en "La Audiovisión" con la película "Elephant" de Gus Van Sant. En el práctico debatimos un poco sobre eso y también presentamos los videos a los que teníamos que colocarle sonido. Posterior a eso, un descansito (foto con Diego), para prepararnos para el teórico con Favio.
La clase comenzó, como siempre, con un par de citas célebres del mundo audiovisual: "La idea fundamental del cine como ARTE es el TIEMPO recogido en sus formas y fenómenos fácticos" (Andrei Tarkovski), "Pensar el tiempo como espesor" (Fabio Benavidez, titular de la cátedra). Nos mencionaron el inicio de una serie de proyecciones cinematográficas a cargo de la cátedra. Un ciclo donde vamos a poder ver buen cine.
Trás poner en consideración durante dos horas el concepto de "tiempo fílmico" (principio estético, dimensión significante, materia expresiva, acción narrativa), vimos el fragmento final de "Stalker" de Tarkovski, quien según Favio "nos va a acompañar toda la vida" (jeje, genial, fue cómico porque me imaginé yendo a comprar pan con Andrei) y lo analizamos en base a todo lo que hemos venido viendo en la materia.

En fin... acá estoy, y eso, fue lo que sucedió esta semana.

Suerte!!!


Gustavo.